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文学类文本阅读常考人物形象赏析技巧

来源:未知 时间:2019-03-13 08:42

  二是塑造人物的具体方法及其作用,如:分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用,作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析等;

  三是对人物进行客观公正的评价(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价),如:你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义,有人认为XXX怎么样?你的看法是怎样?就其中一个观点加以探究等。

  要想破解高考小说人物形象鉴赏密码,在考试中得到高分,就必须循着高考出题规律,结合小说人物形象的有关知识,有条不紊的作出回答。分析人物形象要从四个方面入手,具体如下:

  情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格形成和发展的历史,在事件发展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来,离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格,必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。所以,分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。

  第一,全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论,反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。

  《素芭》就是一个很好的例子,通过情节的摇摆摇摆,很好的塑造出了这么一个美丽善良却命运悲惨的哑女素芭的形象。

  作用:刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物身份境遇,显示人物性格变化等。

  作用:可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写,有时可直接由作者来进行描绘,或由人物的独白、梦幻来进行披露,有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。

  作用:表现人物性格,同时也能反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位,间接地表现其他人物和景物,交代事情原委、推动或预示故事情节的发展,展示作品的时代背景,揭示作品的主题思想等。

  ⑤细节描写:更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

  小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以,要评价小说中的人物形象,就要认真分析作者对人物的描写肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等,从而评价人物的性格特征,进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

  辨析人物描写的方法,除了肖像(外貌、神态、服饰)描写,动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外,还要注意人或景的烘托。

  《林黛玉进贾府》中,林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神;《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真;《药》中华老栓买药时,黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。

  举例:《林黛玉见贾府》王熙风语言、外貌、动作、侧面(察言观色、机变逢迎);林黛玉心理(寄人篱下的谨慎)

  《变色龙》奥楚蔑洛夫细节(为摆脱尴尬,要叶尔德林不断地帮他脱下大衣、穿上大衣的细节描写,生动地表现了他见风使舵的变色龙性格)

  环境是为人物而设置的,小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的,人物的思想感情总要打上时代的烙印,留下环境的痕迹。环境对人物性格的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格。

  如:《高老头》中把高老头放在巴黎生活、外省生活、私人生活、生活、军事生活的环境中塑造一个被金钱毁灭了的父爱的典型形象。

  主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义,体会作者的感情倾向。

  《装在套子里的人》的结尾,写到别里科夫死后才一个月,生活又变得沉闷,清楚地表明了别里科夫是个典型人物,只要制度还在,别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法,明显地表达了作者哀其不幸、怒其不争的感情倾向。

  确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。首先要高度概括故事情节(什么人什么事)。其次揣摩作者的态度:表现了什么,是还是假恶丑?(赞扬什么还是批判什么,最好从正反两个方面理解,如《祝福》)

  1、他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去,我们不知道,只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人,只是有的人,由于女娲甩得力量太大了,摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。(苏叔阳《理想的风筝》)

  2、阿Q正羞愧自己画得不圆,那人却不计较,早已掣了纸笔去,许多人又将他第二次抓进栅栏门。他第二次进了栅栏,倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间,大约本来有时要抓进抓出,有时要在纸上画圆圈的,惟有圈而不圆,却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了,他想:孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。

  【参考答案】这是一段很深刻的心理描写,阿Q在死刑罪状上画了圆圈,眼见就要被砍头,但他仍旧不觉悟,不愤怒,不抗争,倒在想自己的圆圈画得不园,有失面子,是行状上的污点。但后来连这点的不痛快的感情也消失了,因为他又想到了孙子才画得很圆,他自己倒像个爷爷了,他又在幻想中取得了精神胜利。这段心理描写,可以说入木三分,突出地表现了阿Q麻木不仁和愚昧无知的精神状态。

  3、把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。”(施耐庵《林教头风雪山神庙》)

  【参考答案】“盖炭火”“关门”“上锁”等细节描写表现了林冲安分守己、办事严谨的性格,“修屋”“过冬”的想法等细节表现了他随遇而安、逆来顺受的思想,与后文反抗形成密切的联系。

  古式的坐椅,花绸面子上织着拉封丹的寓言,但不是博学之士,休想认出它们的内容:颜色褪尽,到处是补丁,人物已经看不清楚。四边壁角里放着三角形的酒橱,顶上有几格放零星小件的搁板,全是油腻。两扇窗子中间的板壁下面,有一张嵌木细工的旧牌桌,桌面上画着棋盘。牌桌后面的壁上挂一只椭圆形的晴雨表,黑框子四周有金漆的丝带形花边,苍蝇肆无忌惮地钉在上面张牙舞爪,恐怕不会有多少金漆留下的了。壁炉架对面的壁上,挂两幅水粉画的肖像,据说一个是葛朗台太太的外公,德拉贝特利耶老人,穿着王家卫队中尉的;一个是已故蒂耶太太,挽着一个古式的髻。窗帘用的是图尔红绸,两旁用系有大坠子的丝带吊起。这种奢华的装饰,跟葛朗台一家的习惯很不调和,原来是买进这所屋子的时候就有的,连镜框、座钟、全套软垫家具、红木酒橱等等都是。

  场景是小说的最小构成因素,它是以人物为中心的环境描写。请你调动阅读经验,说一说上述场景在小说中起什么作用,是如何起到这个作用的。100字左右。

  【答案要点】上述场景主要起到了揭示人物性格的作用;物质空间是人精神世界的反映和遗存(大意);葛朗台家的布置和陈设(物品本身的奢华和如今的破败凌乱等细节)反映“习惯”,从而刻画出葛朗台吝啬如命的性格特征。

  在小说人物形象鉴赏中,除了要掌握一些关于小说形象的知识之外,还要特别注意答题规范性。先从各地高考题参考答案入手,解读答题模式。如:

  【参考答案】①有担当,明大义:在老丈人危难时,以亲情、和睦为重,不计前嫌,施以援手,最终赢得信任;②执著隐忍;面对老丈人的排斥,不轻言放弃,不莽撞行事,捍卫了自己的爱情;③幽默乐观:说话风趣,与人为善,遇事能有良好的心态。

  【解析】分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点;然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

  【参考答案】外貌丑陋;吃苦耐劳;深爱自己的孙子并为之全力付出,说假话维护孙子的形象;孙子不孝,晚景凄凉。

  【参考答案】孟弗之先生将叠得方整的手帕递给志愿应征的大学生擦脸上的雪水,而后又将成为湿布的手帕顶在头上,这些细节都表明孟先生对应征学生的欣赏、爱护、支持、赞扬,并且由衷地高兴。

  【解析】人物的情感世界都是通过细节表达出来,在这里,学生向老师表达自己的心声,而又与老师的态度不谋而合,这当然是一种由衷的喜悦,当然表现在人物的动作中。

  (4)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。(6分)(《这是你的战争》江苏卷)

  【参考答案】“雪”:一是自然界的雪,二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火,三是象征应征入伍作翻译的消息,四是象征师生之间的亲疏关系。

  【解析】解答此题,要结合文章的情节,以情节为依托,寻求景物与情节的相似性,从“相似性”上去寻找景物的寓意,如此,便容易得多。这道题,追求答全即可,尽量不留后悔!

  最后做小说人物形象还要注意审题要细心(问什么回答什么、怎么问怎么答),要有分点意识,尽量用原文的话回答,尽量用专业术语。

  ④神态描写也就是人物的面部表情。神态是随着情感的变化发生变化的面部表情,而外貌相对稳定,指容貌、服饰、姿态

  ⑤心理描写,是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征。

  ④神态描写:交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。刻画了人物性格特征。反映精神品质。

  A、自然环境描写: 渲染气氛;衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格;推动情节发展。

  B、社会环境描写:从狭义上讲,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲,是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用:交代故事发生的社会背景;预示人物命运;揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等;推动情节发展。

  细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写景则如临其境。

  小说中重要的物象,其基本作用不外乎突出人物的性格,揭示深化主题。有时反复出现,串起相关情节,从而成为文章的线索,兼有使结构更加严谨的作用。

  小说的物象,有时是作品的主角,所有的故事、情节都围绕着他展开,作者的思想也通过物象的命运奇巧而又深刻地折射出来。